Résurgences

Webmastering dynamique

troncon — 2009-09-15T20:04:55Z

Cette formation permet d'acquérir les bases de la création d'un site internet dans un environnement CMS (Content Management System) en prenant pour exemple le logiciel SPIP. L'accent est porté sur la maîtrise des standards du web (HTML, XHTML, CSS), du code brut, et de la syntaxe propre à chacun d'eux. Cette session permettra aussi d'aborder des notions d'optimisation du code, de référencement, de programmation avancée.

Nombre de Participants : 6

Lieu de la formation : Résurgences, Marseille

Durée de la formation : 35 Heures

Langage web

Bases de programmation
- Balise meta
- Balises de strutures
- Balises de mise en forme
- Insertion d'image
- Construction de tableau
- Liens hypertexte, liens mailto, liens et référencement
- Formulaires
- Règles de bonne conduite pour HTML
- Règles de bonne conduite pour CSS
- Règles pour un web durable, écologique et accessible
- Le W3C et les logiciels libres
- L'encodage UTF8

Construction d'un site Web
- Règles d'architecture
- Règle de navigation
- Règles de design
- Optimisation des images pour le web
- Création de feuilles de styles CSS
- Gestion et application des feuilles de styles

Support serveur
- Gestion d'un serveur Apache
- Gestion d'un serveur mysql
- Le langage Php et les modules php

pour Apache

- PhpMyAdmin
- Protocole FTP et SFTP

SPIP 2

Les boucles SPIP (et les critères)
- Rubriques
- Articles et Brèves
- Documents
- Syndication et Articles syndiqués
- Evénements / Agenda
- Critères, comparaisons
- Les boucles imbriquées
- Les boucles récursives
- Boucles complexes
- Jointures de tables
- Tables externes et jointures de tables externes

Les balises SPIP (et les filtres)
- Les balises standards
- Les balises du site et les balises d'utilisation avancée
- Filtres de texte
- Filtres d'images
- Filtres personnalisés (avec php)
- Filtres conditionnels

Les plugins des SPIP
- Conseil d'utilisation
- Principaux plugins
- Création d'un plugin

Programmation avancée

La programmation avancée

- Les CSS imbriqués
- Structurer une page et ses inclusions
- Programmer un menu dynamique profond
- Programmer des pages contextuelles

Optimisation
- Optimiser les images à la volée avec php
- Créer un watermark automatique sur les images
- Backend, RSS, mode texte et impression
- Gérer de manière uniforme les entetes HTML
- Optimiser pour le visiteur : la gestion du cache et des inclusions
- La gestion des sessions utilisateur

Notions de référencement naturel
- Référencement 1 : optimiser les balises
- Référencement 2 : gérer ses liens externes et internes, structure son site
- Référencement 3 : optimiser le contenu et la navigation
- Le fichier sitemap XML

Webmastering éditorial

Samuel Tronçon — 2010-02-21T20:41:56Z

Cette formation permet d'acquérir les bases de l'animation et de la gestion d'un site internet dans un environnement CMS (Content Management System) en prenant pour exemple le logiciel SPIP.

Nombre de Participants : 6

Lieu de la formation : Résurgences, Marseille

Durée de la formation : 8 heures

Introduction à SPIP

Les fonctions natives de SPIP
L'esprit SPIP
Les extensions possibles
La répartition programmeur/webmaster

Les objets de SPIP

rubriques
articles
brèves
mots-clés
auteurs
et le reste...

L'interface privée

Le statut des objets
Les raccourcis typographiques
La correction orthographique
La gestion des plugins
Les réglages administrateurs
Le fonctionnement du cache
La gestion des auteurs
Sauvegarde et administration

Mutualiser et coordonner

La collaboration sous SPIP
Animer un groupe avec SPIP
Les mécanismes de travail collaboratif

Valérie Benon

troncon — 2008-04-14T08:26:00Z

- 2. Anciens membres

Sylvie Andrac

Julie Lafaurie — 2008-03-18T09:32:45Z

Depuis 2007, Sylvie Andrac participe à l'accompagnement des salariés en insertion dans la construction de leur projet professionnel, au développement de la plate-forme de services aux SIAE, et à l'organisation du recrutement. Elle anime aussi des ateliers de développement personnel par l'image de soi destinés aux salariés en insertion. Auparavant, elle a exercé comme styliste et créatrice de mode pendant près de vingt ans. Elle a notamment reçu une formation de conseillère en insertion professionnelle (...) - 2. Anciens membres

Sarah Champion

Julie Lafaurie — 2008-02-08T16:19:32Z

Depuis 2007, Sarah Champion assure le suivi professionnel des salariés en insertion (recrutement, suivi de parcours, techniques de recherche d'emploi) et participe à l'élaboration et à la mise en œuvre de la plate-forme de services auprès des SIAE. Elle anime des ateliers de communication verbale et gestuelle à destination des personnes en insertion. Sarah Champion a par ailleurs été comédienne et metteur en scène de 1997 à 2007. Elle a suivi une formation de Conseillère en insertion professionnelle à (...) - 1. Équipe actuelle

Renaud Douci

troncon — 2008-04-14T08:22:44Z

Renaud Douci rejoint Résurgences en 2004, à la création de la revue koinai.net. Il participe à la mise en place de l'activité autour de ce support, à son organisation. Il concourt à la définition des postes et des tâches et assure conjointement la gestion et l'encadrement des salariés. Renaud Douci intègre l'équipe de Résurgences après quelques années de journalisme-reportage. - 2. Anciens membres

Patricia Rouillard

troncon — 2008-04-14T07:45:14Z

Patricia Rouillard a co-dirigé le secteur "publication" du projet de 2003 à 2008. Elle a assuré la formation du public aux techniques rédactionnelles, le maintien de la ligne éditoriale et le développement de la démarche qualité sur les ACI. Patricia Rouillard a notamment dirigé les enquêtes sur l'impact des changements urbains en matière de transports et d'emplois à Marseille et produit de très nombreux articles dans la revue koinai.net.

Patricia Rouillard a par ailleurs une longue expérience de la formation et de l'information. En tant que journaliste, elle a exercé en Suisse, à Paris et en région PACA.

Olivier Levallois

Samuel Tronçon — 2010-02-28T13:48:53Z

- 2. Anciens membres

Odile Fourmillier

Julie Lafaurie — 2008-02-08T16:19:34Z

Odile Fourmilier assure depuis 2007 la formation et l'encadrement des salariés en insertion sur les activités rédactionnelles : construction des questionnaires, réécriture des interviews, suivi des contacts et des reportages, publication des articles. Titulaire d'une maîtrise de LEA, Odile Fourmilier a exercé le métier de traductrice en langues anglaise et espagnole pendant une dizaine (...) - 2. Anciens membres

Myriam Mando

troncon — 2008-04-14T08:29:05Z

- 2. Anciens membres

MUTU_TITRAGES

Samuel Tronçon — 2010-07-10T00:59:08Z

Depuis 2002, résurgences développe des actions d'insertion professionnelle innovantes sous le statut d'organisme d'Insertion par l'Activité Économique (IAE).

Notre équipe accompagne la personne dans un parcours actif d'insertion avec des professionnels certifiés : psychologues, conseillers en insertion professionnelle, ergologues et formateurs.

Forte de son expérience, l'association propose son savoir-faire à d'autres structures en matière d'accompagnement, de tutorat et de gestion des ressources humaines spécialisées.

L'offre de services, centrée sur le conseil personnalisé en insertion, s'est diversifiée en abordant aussi le développement des capacités professionnelles, relationnelles et sociales, ainsi que la formation des professionnels du secteur.

Michel Alexandre

troncon — 2008-04-14T08:30:23Z

- 2. Anciens membres

Mathématiques

Samuel Tronçon — 2010-05-04T22:53:18Z

L'objectif de cette formation est de permettre la préparation de concours de catégorie C, de se préparer à une entrée en formation exigeant un niveau de troisième en mathématiques.

Nombre de Participants : 6 maximum

Lieu de la formation : Résurgences, Marseille

Durée de la formation :

20 heures en module acceléré,
40 heures en module de préparation

Objectifs

Pour les activités numériques, l'essentiel de la formation portera sur la maîtrise des règles opératoires de base, l'acquisition de savoir-faire dans la comparaison des nombres, et la réflexion sur l'écriture mathématique. Pour les activités géométriques, il s'agira de se former à la représentation d'objets usuels du plan et de l'espace, au calcul de grandeurs sur ces objets, à la démonstration. Une introduction sera faite à la notation et aux opérations vectorielles.

Pédagogie

Apports théoriques
Apprentissage par la pratique
Nombreux exercices individuels et collectifs
Autoformation et autocorrection

Activités numériques

Écritures littérales

Factorisation
Identités remarquables
Utilisation dans les calculs numériques
Mise en équation pour la résolution de problèmes

Calculs élémentaires sur les radicaux (racines carrées)

Racine carrée d'un nombre positif
Produit et quotient de deux radicaux

Équations et inéquations du premier degré

Ordre et multiplication
Inéquation du premier degré à une inconnue
Système de deux équations à deux inconnues
Résolution de problèmes du premier degré

Nombres entiers et rationnels

Diviseurs communs à deux entiers
Fractions irréductibles

Activités géométriques

Géométrie dans l'espace

La sphère
Problèmes de sections planes de solides
Le triangle rectangle
Les Relations trigonométriques

Propriété de Thalès

Le théorème
Applications

Vecteurs et translations

Égalité vectorielle
Composition de deux translations ; somme de deux vecteurs
Coordonnées d'un vecteur dans le plan muni d'un repère
Composition de deux symétries centrales.

Rotation, angles, polygones réguliers

Images de figures par une rotation
Polygones réguliers
Angle inscrit

Données et fonctions

La notion de fonction
Exemples pratiques
Les séries statistiques

Les autres sites du groupe

Samuel Tronçon — 2010-03-16T23:44:31Z

Le groupe résurgences
Les éditions accatone
L'association Rézodoc

Julie Lioré

troncon — 2008-04-14T08:24:14Z

En 2004, Julie Lioré intègre Résurgences à une époque-charnière : l'élaboration de la revue koinai.net ; son fonctionnement, ses thématiques, la pratique du travail autour de ce support, tout est à mettre en place. Jusqu'en 2006, Julie Lioré fait partie de l'équipe qui pose les bases de koinai, élabore les premières enquêtes et les premiers articles, met en place la gestion des équipes. Julie Lioré rejoint Résurgences après avoir terminé une thèse en (...) - 2. Anciens membres

Julie Lafaurie

troncon — 2008-04-14T08:00:55Z

De 2006 à 2008, Julie Lafaurie a assuré l'encadrement technique et la formation des bénéficiaires. Elle a réalisé pour Résurgences une enquête sur l'accessibilité et les services aux personnes handicapées et lancé le démarrage du portail handimarseille.fr. Après une formation universitaire en sciences sociales et communication écrite (niveau master professionnel), elle a travaillé en tant que rédactrice et éditrice dans le secteur de la communication (...) - 2. Anciens membres

Jeanine Brohan

Christian Coursaget — 2008-04-16T16:04:18Z

De 2004 à 2007, Jeanine Brohan s'occupe de l'administration de Résurgences : rapports avec les financeurs et les partenaires, gestion des finances et des comptes, salaires et achats d'installation. Jeanine Brohan s'est jointe à l'encadrement de Résurgences après une longue carrière de secrétaire de direction au CNRS de Luminy. - 2. Anciens membres

Jean-Claude Borowiak

troncon — 2008-04-14T07:55:45Z

Responsable artistique et chef de chantier de 2000 à 2003, Jean-Claude Borowiak a conçu le projet artistique qui a servi de support au chantier akya-ahka. Créateur sonore et plasticien, passionné par le beau travail, les machines 1900 et l'imaginaire de cette époque, Jean-Claude crée notamment des machines musicales tout en finesse, destinées à des spectacles de rue.

Son intérêt pour les fonctionnements relationnels en situation d'apprentissage, d'échange et d'évolution et sa formation de musicien professionnel classique ont conduit Jean-Claude Borowiak à devenir musicothérapeute. Il anime désormais des stages et des formations pour adultes.

Jean-Claude Borowiak est membre fondateur de l'association.

Installer et administrer un serveur

Samuel Tronçon — 2010-04-28T20:12:33Z

Cette formation permet d'acquérir les bases de l'administration d'un serveur web et/ou mail sous linux, en faisant appel à des solutions de haute qualité qui sont connues pour leur efficacité.

La formation suit les étapes de l'installation d'un serveur complet, elle permet donc d'installer son propre serveur et de le tester en direct.

Nombre de Participants : 6

Lieu de la formation : Résurgences, Marseille

Durée de la formation : 14 Heures

Démarrage

installation d'une distribution unix
quelques réglages de base et installations supplémentaires
les outils de base pour interagir et modifier les réglages du serveur distant
configuration de SSH et connexion
configuration de l'accès root

Le serveur web

installation de apache
installation de MySql
configuration
bonnes pratiques

Serveur de Mail et autres

installation et configuration de postfix
installation et configuration de LDAP
installation et configuration d'un webmail
interactions, gestion des utilisateurs en ldap

Paramétrage avancé

Sauvegarde et réglages automatiques
Sécurisation : firewall, rootkits et autres
Monitoring : surveillance du systeme et des logs

Gabriel Speisser

Julie Lafaurie — 2008-02-08T16:19:39Z

Gabriel Speisser participe depuis 2005 à l'accompagnement professionnel des salariés en insertion : réalisation et analyse de bilans, formation à la recherche d'emploi, suivi du parcours d'insertion. Il assure également le tutorat des stagiaires-psychologues. Psychologue du travail certifié, Gabriel Speisser intervient parallèlement en tant que consultant en ressources humaines et formateur en techniques de développement personnel au sein de diverses (...) - 1. Équipe actuelle

Français

Samuel Tronçon — 2010-02-21T20:44:34Z

L'objectif de cette formation est de permettre la remise à niveau en Français dans l'optique d'un concours administratif de catégorie C, d'une entrée en formation ou de la recherche d'emploi.

Nombre de Participants : 6 maximum

Lieu de la formation : Résurgences, Marseille

Durée de la formation :

20 heures en module acceléré,
40 heures en module de préparation

Objectifs

Construire des phrases verbales syntaxiquement correctes
Maîtriser les modes et les temps des verbes
Respecter les différentes règles d'accords grammaticaux
Maîtriser les règles de lisibilité

Pédagogie

Apports théoriques
Apprentissage par la pratique
Nombreux exercices individuels et collectifs
Autoformation et autocorrection

Grammaire

Les catégories grammaticales

Les mots invariables : prépositions, conjonctions, adverbes et locutions adverbiales
Mots variables : les noms (noms propres, noms communs, accords)
Mots variables : les déterminants (adjectifs démonstratifs, possessifs, articles, adjectifs numéraux cardinaux et ordinaux, adjectifs indéfinis, interrogatifs et exclamatifs)
Mots variables : les pronoms (personnels, adverbiaux, possessifs, démonstratifs, relatifs, indéfinis et interrogatifs)
Les adjectifs qualificatifs

Fonctions des mots dans la phrase

Le sujet
L'attribut
Les compléments (objet direct, objet indirect, circonstanciels)

La syntaxe

Construction de la phrase
Les phrases simples (verbales, non verbales, simples, complexes)
L'ordre des mots dans la phrase

Le système verbal

Les modes et les temps
La coordination et la concordance des usages et des temps
La conjugaison

L'expression écrite

La ponctuation
Titrage, paragraphage et organisation du texte
Clarté, concision et précision
Vocabulaire, lexiques et niveaux de langage
L'organisation interne à la phrase

Faites un don pour l'emploi

troncon — 2009-05-15T14:52:14Z

Tous les dons sont légitimes, mais tous ne sont pas efficaces Faire un don à Résurgences c'est :

Soutenir l'emploi et le développement social et économique dans votre région
Apporter une réponse au chômage, qui passe par l'activité plutôt que par l'assistanat
Devenir partenaire d'un organisme reconnu d'utilité sociale, répondant à un cahier des charges et soumis à des contrôles
Obtenir des garanties sur la finalité et l'efficacité de votre don
Bénéficier des avantages fiscaux de la loi Tepa

1. Soutenir l'emploi dans votre région.

" L'Insertion par l'Activité Economique a pour objet de permettre à des personnes sans emploi rencontrant des difficultés sociales et professionnelles particulières, de bénéficier de contrats de travail en vue de faciliter leur insertion sociale et professionnelle. " (Art. L 322-4-16)

Depuis 2002, l'association Résurgences initie des chantiers qui ont permis à des centaines de personnes aux chômages de rester dans une dynamique d'activité professionnelle et ainsi, de retrouver plus facilement du travail.

2. L'activité plutôt que l'assistanat

L'insertion par l'activité économique (IAE) permet de sortir de la logique d'assistance pour accompagner les personnes en difficulté sociale et/ou économique dans une véritable logique d'entreprise.

Insérer les demandeurs d'emploi par l'activité économique c'est leur permettre une intégration durable grâce à :

l'implication dans les processus qualité de l'entreprise
une expérience professionnelle valorisante
la dynamisation et l'accompagnement au projet
le développement personnel et la formation

3. La finalité des dons

Résurgences s'engage à informer chaque donateur de son activité et de l'affectation précise des dons à travers :

la présentation publique de bilans
un bulletin d'information détaillant l'activité, les actions ponctuelles, les projets, les partenariats...
l'invitation à des journées portes-ouvertes réservées

4. Devenir partenaire d'un organisme reconnu d'utilité sociale

Les structures d'insertion par l'activité économique telles que Résurgences sont reconnues d'utilité sociale et/ou publique.

Cette reconnaissance est conditionnée par l'application d'un cahier des charges rigoureux, soumis à la vigilance particulière des instances publiques.

L'inscription dans ce cadre légal, subordonnée à l'obtention d'un agrément délivré chaque année par les CDIAE (Commissions Départementales de l'Insertion par l'Activité Economique) offre au donateur une garantie supplémentaire de voir son don convenablement valorisé.

Résurgences, renforce cette garantie en étant signataire de la charte du Réseau National des Chantiers-Ecole (RNCE) et du Syndicat National des Employeurs d'Insertion (SYNESI).

5. Bénéficier des avantages fiscaux

Résurgences en tant qu'associations reconnue d'utilité publique et sociale est habilité à émettre des reçus fiscaux. De par la nature sociale de son activité, elle peut permettre de faire bénéficier à ses donateurs d'avantages fiscaux particulièrement intéressants.

Pour les particuliers (hors ISF) Selon l'article 200 du Code Général des impôts le donateur peut bénéficier d'une réduction d'impôts de 66% du montant du don effectué.

Pour les particuliers soumis à l'impôt de solidarité sur la fortune La loi Tepa du 21 août 2007 en faveur du travail, de l'emploi et du pouvoir d'achat permet une réduction d'impôt de 75% du montant des dons effectués au profit des dispositifs d'insertion par l'activité économique.

Pour les entreprises Suivant l'article 238 bis du code général des impôts l'entreprise mécène peut bénéficier d'une réduction de 60% appliquée au produit de l'impôt lui même.

Nous nous occupons de l'étude et du calcul du montant de votre défiscalisation.

N'hésitez pas à nous contacter pour obtenir des informations complémentaires ou pour une étude personnalisée de la défiscalisation à laquelle vous ou votre entreprise avez droit.

Evelyne Galinski

troncon — 2008-04-14T08:31:54Z

- 2. Anciens membres

Djenina Djaouzi

troncon — 2008-04-14T08:01:35Z

- 2. Anciens membres

Déborah Romain

Julie Lafaurie — 2008-04-14T07:32:31Z

En collaboration avec Résurgences, Déborah Romain réalise une thèse sur le thème "dynamiques d'insertion professionnelle et représentations sociales" au sein du Laboratoire de Psychologie Sociale de l'Université de Provence (Aix-Marseille 1). Cela dans l'optique de mettre en place des outils d'analyse précis et de participer à l'amélioration des dispositifs spécifiques de lutte contre l'exclusion professionnelle.

Par ailleurs, Déborah Romain pratique, avec les conseiller(e)s, des bilans de compétence et accompagne les salariés en insertion dans leurs démarches de recherche d'emploi.

Dagmara Marciano

Samuel Tronçon — 2010-02-28T13:49:28Z

- 1. Équipe actuelle

Clément Rouzaud

Julie Lafaurie — 2008-02-08T16:19:27Z

Clément Rouzaud assure la communication entre l'exécutif et les salariés, ainsi que la coordination avec les partenaires institutionnels. En tant qu'assistant de direction il prend part également à la gestion administrative du personnel, la tenue des comptes et le suivi de l'action. En outre, il a en charge la coordination des personnes assurant l'accueil physique et téléphonique. Clément Rouzaud a suivi une formation universitaire en sciences humaines, puis une formation professionnelle d'Assistant (...) - 1. Équipe actuelle

Christian Coursaget

Julie Lafaurie — 2008-02-08T16:19:37Z

Christian Coursaget assure depuis 2005 l'encadrement et la formation des salariés en insertion sur les techniques de prise de vue et de traitement de l'image. Il est le concepteur des chartes graphiques et des logos des supports de communication de Résurgences. Diplômé de l'Ecole Nationale Supérieure des Arts Décoratifs de Paris, Christian Coursaget a exercé pendant près de 20 ans l'activité de designer industriel et celle de (...) - 2. Anciens membres

Bande Visuel

Yanis Barka — 2010-04-02T05:18:40Z

- ADMIN / bande_visuelle

Atelier Web&Design

Samuel Tronçon — 2010-02-20T22:40:41Z

L'Atelier Web&Design regroupe les services informatiques, de graphisme et de communication de l'activité accatone. À ce titre, l'atelier est amené à travailler sur les supports développés par accatone ainsi que sur ceux développés pour ses clients-partenaires. Trois activités dominantes sont développées :

Infographie, création de sites internet
Édition et diffusion de contenus, édition de sites internets marchands
Communication, conception de documents Les personnes recrutées ont pour mission de concevoir les infrastructures web, d'organiser les plans de communication, et de réaliser des maquet- tes pour l'édition.

Elles sont formées à toutes les fonctions nécessitées par l'activité, et enca- drées par un professionnel de la communication et un webmaster. Ce support est valorisant à plus d'un titre, notamment en amenant des personnes souvent peu qualiﬁées à participer à la production d'outils do- cumentaires de qualité.

Fonctions

Agent de communication
Agent de prospection
Maquettiste
Graphiste
Programmeur
Agent d'accueil
Agent d'entretien
Agent de maintenance informatique

Recrutement

Quatorze postes sont ouverts. Les contrats sont de six mois renouvelables une fois. Il peut donc y avoir au total 28 bénéﬁciaires par année.

Les personnes sont recrutées sur une offre correspondant à un poste dé- terminé. Les offres sont rédigées dans un style conventionnel. Le recrute- ment est exigeant en termes d'engagement et d'évaluation des compéten- ces réelles des assistants. Ceci aﬁn d'éviter tout faux-semblant, et d'insis- ter sur le professionnalisme dès le premier accueil. Néanmoins, l'embauche n'est pas décidée sur des critères de compéten- ces techniques, mais plutôt sur la base de potentiels à développer ou à conﬁrmer. Il n'est pas nécessaire que l'assistant ait un projet professionnel à développer dans le champ d'intervention de l'atelier. Au terme de la période d'intégration, qui correspond aussi à la période d'essai contractuelle, l'assistant est titularisé sur un poste qui correspond à ses potentiels constatés sur le terrain, en accord avec son projet profes- sionnel, dans la mesure du possible.

Pré-requis

Aucun prérequis particulier n'est exigé, la répartition des compétences est choisie pour pouvoir intégrer tous les niveaux de qualiﬁcation, dans le res- pect d'un équilibre global. L'orientation sur l'Atelier Web&Design suppose des (pré)dispositions ou une (pré)qualiﬁcation dans un des domaines sui- vants : graphisme/mise-en-page, programmation, secrétariat commercial, communication, entretien, maintenance. La personne doit avoir par contre un intérêt professionnel ou personnel, exprimé ou décelé par ses accompagnateurs, à travailler sur un poste qui l'amènera à développer des compétences génériques, notamment par le transfert : bureautique, multimédia, organisation, coordination.

Compétences développées

Compétences informatiques conﬁrmées : Programmation php, program- mation SPIP, gestion de serveur dédié sou Linux, Administration de bases de données, intégration de bases et de solutions serveurs, Intégration de solutions egroupware, déploiement de solutions réseaux, gestion de ser- veurs de mails.
Compétences infographie : Utilisation de logiciels de traitement d'image. Retouche photo. Illustration. Cartographie. Construction de schémas, et diagrammes. Mise en page Latex. Mise en page WYSIWYG. Construction de maquettes professionnelles pour l'édition scientiﬁque.
Utilisation intensive de l'outil informatique dans sa globalité : traitement de texte, utilisation de l'internet, communication numérique, multimédia.
Développement des compétences cognitives : compréhension de texte écrit/oral, lecture, rigueur, méthodologie, gestion du temps.
Connaissance des droits et devoirs, exercice de la citoyenneté, prise de parole, exercice du dialogue, écoute.

Atelier éditorial

Samuel Tronçon — 2010-02-20T22:42:06Z

L'Atelier Éditorial constitue une unité de services rédactionnels. À ce titre, l'atelier est amené à travailler sur les supports développés par accatone ainsi que sur ceux développés pour ses clients-partenaires.

Les salariés en insertion collectent des informations, constituent des dos- siers documentaires, animent et maintiennent des sites, revues, portails. Ils sont formés à la recherche d'informations, la retranscription, l'entretien, la rédaction et la correction.

Par ce biais, ils acquièrent une maîtrise importante de l'outil informatique, de solides connaissances générales, des comportements utiles dans tous les domaines d'activité (communication, relationnel, compréhension). Ce support est valorisant à plus d'un titre, notamment en amenant des personnes souvent peu qualiﬁées à participer à la production d'outils do- cumentaires de qualité.

Fonctions

Rédacteurs
Animateurs de contenu
Correcteurs-Lecteurs
Transcripteurs
Photographe
Archiviste
Agent d'accueil
Agent d'entretien
Agent de maintenance informatique

Recrutement

Quatorze postes sont ouverts. Les contrats sont de six mois renouvela- bles une fois. Il peut donc y avoir au total 24 bénéﬁciaires par année. Les personnes sont recrutées sur une offre correspondant à un poste déterminé. Les offres sont rédigées dans un style conventionnel. Le recrutement est exigeant en termes d'engagement et d'évaluation des compétences réelles des assistants. Ceci aﬁn d'éviter tout faux-semblant, et d'insister sur le professionnalisme dès le premier accueil. Néanmoins, l'embauche n'est pas décidée sur des critères de compé- tences techniques, mais plutôt sur la base de potentiels à développer ou à conﬁrmer. Il n'est pas nécessaire que l'assistant aie un projet professionnel à développer dans le champs d'intervention de l'atelier. Au terme de la période d'intégration, qui correspond aussi à la période d'essai contractuelle, l'assistant est titularisé sur un poste qui correspond à ses potentiels constatés sur le terrain, en accord avec son projet profes- sionnel, dans la mesure du possible.

Pré-requis

Aucun prérequis particulier n'est exigé, la répartition des compétences est choisie pour pouvoir intégrer tous les niveaux de qualiﬁcation, dans le res- pect d'un équilibre global. L'orientation sur l'Atelier Rédactionnel sup- pose des (pré)dispositions ou une (pré)qualiﬁcation dans un des domaines suivants : écriture/rédaction, lecture/correction, photographie, documenta- tion, secrétariat, entretien, maintenance. La personne doit avoir par contre un intérêt professionnel ou personnel, exprimé ou décelé par ses accompagnateurs, à travailler sur un poste qui l'amènera à développer des compétences génériques, notamment par le transfert : bureautique, multimédia, organisation, coordination.

Compétences développées

Utilisation intensive de l'outil informatique dans sa globalité : traitement de texte, utilisation de l'internet, communication numérique, multimédia.
Développement des compétences cognitives : compréhension de texte écrit/oral, lecture, rigueur, méthodologie, gestion du temps.
Compétences dans le traitement de l'information : chercher et trouver une information, savoir se documenter sur un sujet, techniques de décryptage et d'analyse, retranscription.
Culture générale, éveil à des supports culturels originaux.
Connaissance des droits et devoirs, exercice de la citoyenneté, prise de parole, exercice du dialogue, écoute.

Analyse pluridisciplinaire du travail

Samuel Tronçon — 2010-05-17T09:11:53Z

Ce programme de formation a pour but de fournir aux professionnels de l'insertion et de l'intervention sociale les bases de l'analyse du travail en sciences humaines. Le programme est organisé pour couvrir un large champ, en incluant des éléments théoriques, mais aussi des contenus pratiques, qui seront évoqués à partir de cas. Une large place sera laissée à l'interaction avec les intervenants, permettant ainsi de mettre en perspective des éléments du terrain, et de réflechir à des adaptations possibles des dispositifs proposés. La formation est organisée en quatre modules.

La philosophie du travail et de l'activité Ce module permettra d'aborder les concepts principaux de l'activité et du travail, tant du point de vue de leur histoire que dans leur ancrage social actuel.

La philosophie a deux rôles à jouer dans l'organisation du travail. D'abord un rôle de clarification des concepts et des finalités. Ensuite, un rôle de critique des méthodes et des pratiques, notamment des méthodes qui seront présentées dans les autres modules. Car il est nécessaire d'être conscient des limites de chaque analyse et donc du cadre dans lequel une méthode peut être appliquée à une situation.

Le travail est conçu comme une activité spécifiquement humaine. Mais cette spécificité n'est pas à prendre comme une fin en soi, qui rendrait nécessaire le travail comme activité simplement utilitaire. Il faut à tout le moins prendre en compte ce que l'activité permet d'exprimer sur l'homme, et donc sur ses fins. En ce sens, il ne s'agit pas simplement d'organiser le travail pour le rendre possible, mais de réflechir aussi au sens à donner à l'activité. Cela nécessite donc de prendre en compte non seulement les impératifs de ce qui doit être fait et produit, mais aussi de prendre en compte la personne dans son activité (ses attentes, son attention, son apport), et le cadre plus général des fins sociales et morales de l'activité.

L'analyse ergologique L'ergologie est une discipline récente, apparue dans les années 1980, centrée autour des travaux d'YVes Schwartz. En tant qu'elle s'intéresse à l'activité, et non seulement au travail, l'ergologie cherche à produire des connaissances sur ce que vivent les personnes dans les situations réelles, en prenant en compte le plus finement possible les entrecroisements de savoirs et de valeurs auxquels elles sont confrontées.

L'ergologie en entreprise, n'est pas directement centrée sur l'amélioration de l'organisation, mais sur la prise en compte des interactions entre l'individu et la norme, et l'interrogation des conditions dans lesquelles le travail s'exerce. Elle n'a donc pas un rôle de préconisation, mais elle permet, lorsqu'elle est intégrée dans la démarche d'amélioration, d'affiner nos analyses et de produire des diagnostiques partagés qui permettent de résoudre de nombreux problèmes d'organisation, de gouvernance et de gestion des ressources humaines.

La psychologie sociale La psychologie sociale s'intéresse à l'influence des processus cognitifs et sociaux sur les relations entre individus, et sur la manière dont la dimension psychologique interagit avec la dimension psychologique, tant à l'échelle des individus qu'à celle des groupements humains.

En entreprise, la psychologie sociale permet aux dirigeants et intervenants d'améliorer leurs pratiques en utilisant certaines techniques, mais aussi de développer des organisations plus adaptées, des environnements de travail plus efficaces, ou de faciliter l'intégration des salariés dans l'organisation.

La psychologie sociale permet notamment d'aborder les questions suivantes : la sélection des profils adaptés aux postes, l'évaluation des résultats, l'incitation à la performance, l'optimisation du travail en équipe, la gestion des conflits.

La psychologie clinique La psychologie clinique appliquée au travail cherche à comprendre et expliquer les processus psychiques mis en jeu dans l'activité. À la différence de l'approche psychosociale, la clinique se fonde plutôt sur la personne, et a pour objectif d'adapter le travail à l'homme. L'approche clinique tendra donc à faire passer la productivité et les questions de performance derrière celles de bien-être et de développement de la personne.

La question de l'emploi et du travail est abordée sous l'angle des dynamiques identitaires et de la construction de soi, notamment en partant des pathologies sous-jacentes : troubles , tensions, et conflits. Par ce moyen, la clinique du travail étudie les effets de ces pathologies tant sur l'individu (conduites, rapport à soi), que sur le groupe (interactions, collaborations, conflits), et sur l'organisation.

Un des apports essentiels de la psychologie clinique du travail est d'aborder la question des situations de souffrance au travail, et celle des parcours individuels.

Formateurs :

Samuel Tronçon, philosophe
Gabriel Speisser, psychologue
Déborah Romain, psychologue

6. Atelier "Image de soi"

Julie Lafaurie — 2010-02-25T15:14:14Z

Cet atelier porte sur l'esthétique corporelle, l'habillement, l'hygiène de vie et la représentation de soi. Il comporte des séances individuelles et des séances de groupe.

L'objectif est de permettre au bénéficiaire de transformer son regard sur soi, de réviser et recréer son image à travers le vêtement et l'attitude corporelle, de mettre en valeur ses atouts, d'adapter son image en fonction des situations.

Le besoin de suivre cette formation doit avoir été manifesté explicitement par le futur bénéficiaire dans le cadre de son accompagnement social/professionnel. Ce travail est impossible sans la participation active et volontaire du bénéficiaire.

Le travail s'effectue sur la base d'un conseil personnalisé et s'articule suivant différentes phases stratégiques :

Phase 1 : Identification des priorités et besoins de la personne

Améliorer son hygiène (corporelle, alimentaire, de vie).
Faire une activité physique.
Changer d'apparence (physique, coiffure, maquillage).
Changer de manière de s'habiller (éléments, harmonisation).
Améliorer sa tenue corporelle, sa démarche.
Améliorer sa présentation, son attitude.

Phase 2 : Accompagnement par étapes

Planifier les démarches et activités à entreprendre.
Préparer et évaluer le budget.
Orienter vers des clubs de sport, activités de plein air...
Accompagner dans le choix et l'achat de vêtements, accessoires, maquillage.
Accompagner chez le coiffeur, l'esthéticien, le diététicien.

Phase 3 : Réalisation

Apprendre à se voir, par un travail autour de photographies et de films réalisés tout au long du parcours.
Se mettre en situation et se confronter au regard d'autrui - retour d'expériences.
Se préparer à l'entretien d'embauche (choix de la tenue, accessoires, attitude).

Tarifs

700 € TTC pour 10 séances individuelles et collectives (la durée des séances peut varier en fonction de la constitution des groupes.)

Possibilité de tarifs préférentiels dans le cadre d'un partenariat technique avec Résurgences.

Inscriptions

5. Atelier "Recherche d'emploi"

Julie Lafaurie — 2008-02-20T09:39:22Z

Cet atelier collectif s'adresse à des chercheurs d'emploi ayant défini leur projet professionnel et ayant besoin d'un appui concret et efficace à la recherche d'emploi.

Il est constitué d'un groupe de six personnes et se déroule sur douze séances de deux heures.

Objectifs

Réaliser des actions permettant de mener à bien sa recherche et son accès à l'emploi.
Acquérir une méthode pour être en capacité de mener à bien ces actions de façon autonome.
Pouvoir s'auto-évaluer sur les actions mises en œuvre.
Être capable d'analyser ses atouts et ses freins à l'emploi et de mettre en place des stratégies en fonction.

Déroulement

Faire le point sur ses atouts et ses difficultés à la recherche d'emploi (2 séances)
Faire un bilan détaillé du travail effectué et des actions menées précédemment sur la recherche d'emploi. Confronter les bilans oralement : analyse des méthodes individuelles en groupe.
Mettre en valeur ses savoir-faire et ses qualités.
Lister ses compétences et qualités personnelles susceptibles de faire la différence.

Organiser sa recherche d'emploi (1 séance)
Lister les actions à entreprendre.
Établir un plan d'actions en fonction des priorités.
Établir un planning du plan d'actions.
Se munir des outils nécessaires (répertoire, agenda, pochette d'archives ...)

Constituer les éléments nécessaires à la recherche d'emploi (3 à 4 séances)
S'informer sur les métiers : travail à partir de fiches métier (ROME, CIDJ, ONISEP etc.) Technique de recueil d'informations sur les métiers, les formations qui mènent à ces métiers. Techniques de création de réseaux personnels et professionnels.
Cibler les entreprises à démarcher.
Construire un CV attractif (mise en forme) et ciblé en fonction du métier ou du secteur d'activité.
Rédiger des lettres de candidature (spontanée, en réponse à une offre), ciblées en fonction du métier ou du secteur d'activité.

Passer à l'action (5 à 6 séances)
Rechercher des offres d'emploi (Internet - sites spécialisés, presse, petites annonces, réseau).
Cibler les mots clés de l'offre.
Analyser la demande et les attentes de l'employeur.
Mettre en rapport l'offre avec les compétences de la personne et éventuellement des fiches métier.
Rédiger la réponse à l'offre.
Rédiger un CV ciblé.
Rédiger une lettre de motivation ciblée.
S'entrainer à l'entretien téléphonique (simulations).
S'entrainer à l'entretien d'embauche (jeux de rôle).

Tarifs

Deux formules :
par personne : 240 € TTC pour douze séances
par groupe de 6 personnes : 1080 € TTC pour douze séances

Possibilité de tarifs préférentiels dans le cadre d'un partenariat technique avec Résurgences.

Inscriptions

4. Partenaires financiers

2005-09-20T18:25:36Z

	DDTEFP des B-d-R
	Délivre les agréments de chantier, valide le projet d'accompagnement des bénéficiaires, finance une partie du projet d'accompagnement, ouvre les conventionnements de contrats aidés.
	Conseil Régional PACA
	Finance le volet tutoral de l'action pour tous publics, intervient dans le cadre de la politique régionale d'insertion et d'emploi.
	Conseil Général des B-d-R
	Finance le tutorat à destination des personnes bénéficiaires du RSA, appuie le développement de l'action sur le volet investissement pour tout ce qui concerne les postes de travail des bénéficiaires.

4. Demande de devis et/ou d'information

Patricia Pivin — 2008-02-12T08:48:14Z

- 2. Bilan professionnel

4. Demande de devis et/ou d'information

Julie Lafaurie — 2008-02-20T10:39:09Z

- 3. Bilan d'évaluation

4. Demande de devis et/ou d'information

Julie Lafaurie — 2008-02-20T11:28:03Z

- 8. PCIE

4. Contact et situation

troncon — 2010-03-16T21:47:34Z

Agrandir le plan

4. Atelier "Communication"

Julie Lafaurie — 2008-02-08T09:06:16Z

Cet atelier collectif a pour but de faire acquérir des techniques de communication verbale et gestuelle. Plusieurs approches sont successivement abordées : le développement de la confiance en soi, le sens de la communication et du relationnel, l'audace.

L'atelier se compose de six à huit personnes qui travailleront en groupe sur douze séances hebdomadaires de deux heures.

Par divers exercices empruntés à la formation du comédien (entraînements, jeux de rôles et improvisations), les participants seront amenés à développer la confiance et la revalorisation de soi, le sens du relationnel, à acquérir les outils de communication et l'audace qui pourront leur permettre de réussir au mieux dans leur parcours d'insertion professionnelle.

Les séances de travail sont réparties en différents modules :

Module 1 : Confiance et revalorisation de la personne

Faire émerger et valoriser ses atouts.
Identifier et optimiser son potentiel corporel et vocal.
Être conscient de l'image qu'on donne et être capable de la modifier.
Retrouver sa disponibilité créative et l'adapter en fonction des situations rencontrées.

Module 2 : Techniques de communication verbale et non verbale

Travail sur la tenue du corps (posture d'ouverture, de verticalité et de disponibilité), le regard.
Développer l'écoute active.
Exprimer clairement ses idées.
Savoir construire et tenir un discours persuasif, défendre une opinion.
Capter et maintenir l'attention d'un interlocuteur et d'un auditoire.
S'entraîner à la réactivité, improviser.
Maîtriser les objections.
Gérer l'émotivité en communication orale.

Module 3 : Prise d'initiative et dépassement de soi - Développer son sens de l'initiative et affirmer sa volonté

Ne pas se laisser déstabiliser par l'inconnu, accepter la prise de risque.
Dépasser sa timidité dans un contexte de hiérarchie.
Savoir oser, oser sortir de soi, oser jouer un rôle, oser faire ce que l'on n'a pas l'habitude de faire en laissant de côté ses appréhensions, ses complexes et ses préjugés.

Tarifs

240 € TTC par personne pour les 12 séances.

Possibilité de tarif préférentiel dans le cadre d'un partenariat technique avec Résurgences.

Inscriptions

3. Tarifs

troncon — 2008-02-20T11:26:04Z

Passation de tests (4 heures)
78 € TTC

Passation de tests + auto-évaluation (12 heures)
156 € TTC

Auto-formation (42 heures)
460 € TTC

Auto-formation (42 heures) + passation illimitée jusqu'à obtention (4 heures ou plus)
520 € TTC

Pack Accès emploi : auto-formation (42 heures) + passation (4 heures) + recherche emploi sur internet (38 heures)
612 € TTC

3. Tarif

troncon — 2008-02-20T10:32:10Z

1080 € TTC pour les 12 séances Possibilité de tarif préférentiel dans le cadre d'un partenariat technique avec Résurgences - 2. Bilan professionnel

3. Tarif

Julie Lafaurie — 2008-02-20T09:35:26Z

405 € TTC pour les six séances Possibilité de tarif préférentiel dans le cadre d'un partenariat technique avec Résurgences - 3. Bilan d'évaluation

3. Principes structurants

troncon — 2007-02-20T17:30:48Z

L'organisation du travail sur le chantier « publication » vise la mise en situation réelle et l'acquisition de comportements professionnels. La professionnalisation dans le secteur de l'information n'est pas particulièrement encouragée. Par contre, chaque salarié en insertion est amené à développer des fonctionnements professionnels transférables dans de nombreux domaines : travail d'équipe, responsabilités, initiatives, autonomie.

L'action est organisée autour de deux principes phares :

développer une forte similarité avec le monde du travail « classique » (c'est à dire ne relevant pas de l'insertion) afin de mettre en situation réelle les personnes intégrées sur l'action
être toutefois attentif aux personnes et au développement de leurs potentialités

La similarité avec le modèle classique prend plusieurs formes :

objectifs quantitatifs et qualitatifs fixés mensuellement par la direction
exigence élevée sur la qualité de la production
amélioration permanente des procédures (démarche qualité)
évaluation professionnelle des salariés

L'attention aux personnes est concrétisée par le pôle de ressources humaines :

suivi individuel des bénéficiaires
bilan de compétences interne (par un psychologue du travail agréé)
évaluation du projet professionnel

Le pôle de RH centralise toutes les informations concernant la formation, l'évaluation, le bilan de compétences et le projet professionnel. Un document de synthèse est rendu aux bénéficiaires en fin de parcours. De plus, Résurgences constitue un réseau d'employeurs et met l'accent sur le devenir professionnel des personnes en sortie de dispositif : recherche de débouchés emploi-formation, orientation, affichage d'offres d'emploi.

3. Bilan professionnel

Julie Lafaurie — 2008-02-06T11:46:21Z

Il s'agit d'un bilan spécifique au public de l'insertion prenant en compte la nécessité de développer des projets réalisables, au plus près des compétences réelles et de la personnalité. Il consiste en 12 entretiens individuels de 2 heures (à raison d'un entretien par semaine), complétés par des recherches documentaires.

Le bilan professionnel vise à amener les bénéficiaires à mieux cerner leurs atouts personnels, leurs compétences et adapter leurs projets personnels ou professionnels à la réalité du marché de l'emploi.

Objectifs

Pour le bénéficiaire, le bilan professionnel vise à :
Analyser ses aptitudes, ses compétences personnelles et professionnelles, ses motivations.
Gérer ses ressources personnelles.
Organiser ses priorités professionnelles.
Utiliser ses atouts comme instrument de négociation pour un emploi, une formation ou en termes de choix de carrière.

Déroulement

La démarche comprend trois phases :

Phase préliminaire
Confirmer l'engagement du bénéficiaire dans sa démarche.
Définir et analyser la nature de ses besoins.
Informer des conditions de déroulement du bilan de compétences, ainsi que des méthodes et techniques mises en œuvre.

Phase d'investigation
Analyser ses motivations et intérêts professionnels et personnels.
Identifier ses compétences et aptitudes, évaluer ses connaissances générales.
Déterminer ses possibilités d'évolution professionnelle.

Phase de conclusion
Prendre connaissance des résultats détaillés de la phase d'investigation.
Recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d'un projet professionnel ou de formation.
Prévoir les principales étapes de la mise en œuvre de ce projet.
Remise d'un document de synthèse.

Tarifs

1080 € TTC pour les 12 séances

Possibilité de tarif préférentiel dans le cadre d'un partenariat technique avec Résurgences.

Inscriptions

3. Akya-Ahka

troncon — 2003-03-05T23:00:00Z

Le projet akya-ahka a été créé en 2001, monté en 2002 et fini en 2003. Il a reçu le soutien de la plupart des financeurs sollicitables sur les chantiers d'insertion : région, département, politique de la ville, ministère du travail, PLIE, ministère de la justice, Etat.

Il s'agissait de mettre en œuvre des conditions de travail et un accompagnement propices à la dynamisation des personnes, dans l'idée d'influer positivement sur la stabilisation de la situation personnelle des intéressés, sur leur positionnement face à l'emploi, sur leur prise de conscience à différents niveaux.

Le support était triple : la construction de machines musicales, la fonction trace (écrit, image), la valorisation (photo, film, web). Insertion par l'activité économique et formation par le travail sont les maîtres mots de la gestion de ces supports. Les personnes sont sollicitées dans de nombreux domaines, et trouvent peu à peu un champ d'action privilégié. C'est l'activité qui joue ici le rôle moteur propice à la dynamisation, à une meilleure compréhension du travail, à l'évaluation personnelle.

La formation n'est pas dissociée de l'action, elle est dispensée dans l'action en cohérence avec le projet interne des personnes. Au besoin, elle est individualisée et nécessite un temps pour faire le point sur des connaissances théoriques. Le public est composé de personnes de tous horizons professionnels, de toutes cultures et de tous âges, hommes et femmes, réunis par le besoin de faire une coupure dans un parcours difficile au niveau social, professionnel ou personnel. Plusieurs types de problématiques sont observables : isolement social, parcours chaotique, âge (trop jeune, trop vieux), difficultés relationnelles, interculturelles...

À toutes ces problématiques, le chantier akya-ahka répond par une sorte de médiation entre la société, le monde du travail, les personnes.

2. Savoir Faire

troncon — 2007-02-20T17:43:33Z

Résurgences réalise des chantiers d'insertion depuis 2002.

Le premier chantier, dénommé portait sur un triple support : construction de machines musicales, fonction trace (écrit, image) et valorisation (photo, film, web). L'objectif était de mettre en œuvre des conditions de travail et un accompagnement propices à la dynamisation des personnes, dans l'idée d'influer positivement sur la stabilisation de la situation personnelle des intéressés, leur attitude face à l'emploi, leur prise de conscience à différents niveaux. Cette action a alors reçu le soutien de la Région, du Département, de la Politique de la ville, du ministère du travail, du PLIE, du Ministère de la justice.

Grâce à cette première expérience, nos financeurs de l'époque se montrèrent intéressés pour une reconduction et le développement de nouveaux projets. La deuxième phase fut donc consacrée à la mise en place d'un projet d'activité sur quatre ans, intitulé "projet AK" et regroupant plusieurs axes :

la réalisation de chantiers d'insertion innovants dans un cadre ergologique bien défini
la mise en place d'une démarche d'action-recherche permettant l'amélioration de la qualité de nos chantiers et l'accumulation de connaissances sur le public et les méthodes de l'insertion
le développement de capacités d'expertise et de solutions pour les structures d'insertion par l'activité économique

Le public autour duquel est défini le projet AK est constitué par des personnes de tous horizons professionnels, de toutes cultures et de tous âges, hommes et femmes, réunis par le besoin de faire une coupure dans un parcours difficile au niveau social, professionnel ou personnel. Plusieurs types de problématiques sont observables : isolement social, parcours chaotique, âge (trop jeune, trop vieux), difficultés relationnelles, interculturelles. Les actions développées sont plus particulièrement efficaces pour :

les personnes désocialisées et/ou en manque de repères, exemple : personne ayant un problème d'addiction
les personnes cumulant de nombreux facteurs de frein à l'emploi, exemple : mère isolée, trentenaire, bas niveau de qualification, peu d'expérience en emploi
les personnes en perte de confiance et/ou en rupture psychologique, exemple : homme, quadragénaire, longue expérience professionnelle, longue période de chômage, en dépression
enfin, les personnes ayant des difficultés linguistiques (locuteurs étrangers ou non) et les personnes souffrant d'un handicap

En 2004, suivant immédiatement l'élaboration de ce projet d'activité, l'association inaugurait une nouvelle action, l'atelier permanent "publication", centré sur la réalisation, l'animation et la maintenance d'une revue électronique. Ce chantier a duré douze mois et accueilli dix-huit personnes au total. Basée sur la collecte de témoignages urbains, la revue électronique www.koinai.net permet d'aborder frontalement certains freins à l'emploi et de travailler sur le transfert de compétences tant au niveau professionnel qu'au niveau social et culturel :

pratique intensive des technologies de l'information
sollicitation cognitive soutenue
acquisition de techniques de compréhension et de restitution
démarchage et contacts nombreux, permettant l'acquisition et/ou le renforcement des codes de communication et de comportement

L'association a en outre pris le parti d'associer un psychologue d'entreprise à son activité, permettant ainsi le développement d'un véritable pôle de Ressources Humaines, et notamment la passation de bilans de compétences agréés en interne. Il faut ajouter enfin que, par l'expérience accumulée sur le terrain, nous avons développé des méthodes de travail adaptées, permettant une évaluation interne quasi permanente et une prise en compte rigoureuse de chaque personne. Une démarche qualité a été engagée en 2005 et prend de plus en plus d'importance dans l'évaluation et la formation.

L'année 2006 voit le démarrage de deux actions. Le renouvellement de l'atelier "publication", qui en est donc à sa deuxième édition et atteint désormais une phase de maturité et le lancement de l'atelier "handimarseille", de taille modeste, qui préfigure alors le développement d'un portail d'informations spécialisés pour les personnes handicapées (www.handimarseille.fr).

De 2007 à 2008, le projet inaugure de nouveaux locaux et renforce ses appuis dans l'édition et le graphisme. De nombreux projets sont alors crées autour des deux ateliers existants : une galerie en ligne de photographies de marseille, un site photographique sur les 111 noyaux villageois de marseille, le fonds baulin d'archives sur l'afrique... et bien d'autres.

Depuis le début du projet, les taux de dynamisation sont les suivants :

	2003	2004	2005	2006	2007	2008
Sorties dynamiques	75 %	73 %	85 %	78 %	78 %	79%
::emploi	50 %	47 %	52 %	45 %	43%	41%
::formation	19 %	13 %	14 %	20 %	20 %	19%
Autres sorties positives	6 %	13 %	19 %	13 %	15 %	19%

2. Le référentiel européen en 7 modules

troncon — 2007-02-20T18:33:32Z

Il ne s'agit pas de tester des experts, mais des utilisateurs normaux et quotidiens du PC. Seront évalués :

- les connaissances de base sur la société de l'information et l'environnement du poste de travail
Les utilisateurs passeront des QCM portant sur 6 sections : concepts / usages du PC / société, loi / matériel, logiciel et réseaux / termes usuels / bonnes pratiques, règles élémentaires pour une meilleur productivité

- la maîtrise des applications courantes
Les utilisateurs passeront des tests pratiques portant sur 7 applications : gestion de documents / traitement de texte / tableurs / bases de données/ présentation (logiciel de présentation type Power Point) / e-mail / web

Les résultats de l'évaluation permettent d'envisager la certification ou une orientation vers le dispositif d'auto-formation.

2. La PAO avec Latex : perfectionnement

Samuel Tronçon — 2010-05-04T20:24:57Z

L'objectif de cette formation est d'approfondir la connaissance de LaTeX pour les personnes ayant déjà une approche utilisateur.

Il s'agira notamment d'aborder certaines utilisations avancées permettant notamment la génération de documents multimédia, et de graphismes compilés directement par tex.

Création de commandes

Nouvelles commandes
Extensions, packages et personnalisations
Francisation LaTeX complète

Graphiques externes à LaTeX

TexGraph pour Windows
jPicEdit en Java
OmniGraffle pour Mac

Les graphiques internes à LaTeX

XYpic
PsTricks

Références, ancres et index

Références internes et externes
Indexation avec makeindex
Pdftex, son moteur et ses interactions
Le package Hyperref

Bibliographie avec BibTEX

Fonctionnement
Écrire un fichier .bib
Références croisées
JabRef, BibDesk

2. D ?roulement

Julie Lafaurie — 2008-02-06T11:49:36Z

La démarche comprend trois phases :

Phase préliminaire
Confirmer l'engagement du bénéficiaire dans sa démarche
Définir et analyser la nature de ses besoins
Informer des conditions de déroulement du bilan de compétences, ainsi que des méthodes et techniques mises en oeuvre

Phase d'investigation
Analyser ses motivations et intérêts professionnels et personnels
Identifier ses compétences et aptitudes, évaluer ses connaissances générales
Déterminer ses possibilités d'évolution professionnelles

Phase de conclusion
Prendre connaissance des résultats détaillés de la phase d'investigation
Recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d'un projet professionnel ou de formation
Prévoir les principales étapes de la mise en oeuvre de ce projet
Remise d'un document de synthèse

2. Bilan de parcours

Julie Lafaurie — 2008-06-10T11:43:49Z

Un bilan à l'entrée et à la sortie du chantier d'insertion pour évaluer les compétences et savoir-être acquis par le bénéficiaire, dresser un portrait avant/après la mise en activité professionnelle et évaluer l'impact du dispositif.

Le bilan d'évaluation est composé de six entretiens individuels d'une durée d'1 heure 30 chacun (trois entretiens à l'entrée et trois à la sortie du chantier).

Bilan d'initialisation

Situation initiale
Un diagnostic sur le degré d'éloignement à l'emploi du bénéficiaire à son entrée sur le chantier par un questionnaire type sur ses atouts et freins à l'emploi (niveau de formation, logement, mobilité, disponibilité, isolement, santé, niveau de langage, illettrisme).

Parcours de vie
Exploration du parcours de vie du bénéficiaire, élaboration d'un texte de présentation et de mise en valeur à travers ses expériences personnelles, ses savoir-être, ses qualités, ses difficultés et ses résistances.

Compétences
Bilan des expériences professionnelles et compétences acquises en référence aux fiches métier (ROME, CIDJ, ONISEP).
Positionnement du bénéficiaire par rapport à son expérience : intérêt porté au métier, à l'environnement dans lequel il a été exercé, contraintes rencontrées.

Personnalité / Aptitudes
Présenter un profil de personnalité qui permettra au bénéficiaire de mieux se connaître et de se préparer au changement sur la base de tests psychométriques analysant les principaux traits de personnalité (confiance en soi, indépendance, contrôle...)
Situer le niveau d'aptitudes du bénéficiaire à l'entrée du chantier à travers des caractéristiques cognitives, sociales et/ou physique.

Bilan de fin de parcours

Situation finale
Questionnaire identique au diagnostic initial sur les freins à l'emploi du bénéficiaire. Comparaison et évaluation des changements sur les différentes thématiques abordées.

Parcours chantier
Exploration et analyse de l'expérience vécue sur le chantier. Déroulement et étapes clef du parcours, mise en relief des moments heureux et difficiles, acquisition de nouveaux savoir-être et atouts. Élaboration d'un texte de mise en valeur du bénéficiaire à travers cette expérience.

Compétences
Bilan de l'expérience professionnelle et des compétences acquises sur l'activité ou lors de formations complémentaires, en référence aux fiches métier (ROME, CIDJ, ONISEP).
Positionnement du bénéficiaire par rapport à son expérience : intérêt porté à l'activité et à l'environnement dans lequel elle a été exercée, contraintes rencontrées.

Aptitudes : écarts
Ré-évaluation du niveau d'aptitudes, mesure des écarts et mise en relief des acquis sur le chantier.

Impact
Questionnaire sur l'impact du dispositif. Suggestions et commentaires personnels sur les moyens à mettre en œuvre pour améliorer l'intégration à l'activité sur le chantier et l'accès à l'emploi.

Tarifs

405 € TTC pour les six séances.

Possibilité de tarif préférentiel dans le cadre d'un partenariat technique avec Résurgences.

Inscriptions

2. Bilan de fin de parcours

Julie Lafaurie — 2008-02-20T09:33:46Z

Aptitudes : écarts
Ré-évaluation du niveau d'aptitudes, mesure des écarts et mise en relief des acquis sur le chantier.

Impact
Questionnaire sur l'impact du dispositif. Suggestions et commentaires personnels sur les moyens à mettre en oeuvre pour améliorer l'intégration à l'activité sur le chantier et l'accès à l'emploi.

2. AK-handicap

troncon — 2010-02-18T23:43:37Z

Le support, une revue électronique sur les témoignages urbains, est inédit dans le bassin marseillais, même si des initiatives peuvent lui être apparentées. La revue prend la forme d'une publication communautaire, au sens où elle est nourrie par les contributions de rédacteurs gérant en commun la partie éditoriale. Les personnes accueillies dans ce cadre ne sont pas des apprentis-journalistes. Elles collectent des informations, constituent des dossiers documentaires, animent et maintiennent la revue. Elles sont encadrées par des personnes choisies pour leurs compétences éditoriales autant que pour leur expérience de terrain.

Les bénéficiaires sont formés à la recherche d'informations, l'analyse critique, le décryptage. Par ce biais, ils acquièrent une maîtrise importante de l'outil informatique, de solides connaissances générales, des comportements utiles dans tous les domaines d'activité (communication, relationnel, compréhension).

Ce support est valorisant à plus d'un titre, notamment en amenant des personnes peu qualifiées à participer à la production de supports documentaires de qualité, sans pour autant être journalistes ou chercheurs. Mais aussi du fait que la revue se construit en fonction de la personnalité des bénéficiaires du moment, de leurs questionnements et de leurs parcours.

De plus, la revue représente un outil local du dialogue social par le fait qu'elle constitue un lien vivant entre les personnes en insertion et la société civile, ouvre l'accès à l'information et aux réseaux relationnels, s'apparente à un outil de transmission entre bénéficiaires passés et à venir, promeut la mixité culturelle, générationnelle, sexuelle et assure la représentation des personnes handicapées.

1. Suivi de parcours

Julie Lafaurie — 2008-02-06T14:03:36Z

Un suivi sur toute la durée du contrat (à raison de quatre rendez-vous mensuels d'une ou deux heures) pour élaborer le projet professionnel, orienter et former les bénéficiaires, développer leur confiance et leur autonomie et ainsi optimiser leurs chances d'insertion sociale et professionnelle.

Nous proposons également d'accompagner le bénéficiaire dans son intégration en poste ou au sortir du chantier.

Phase 1 : Exploration

Séance 1
Exploration de la situation de la personne (familiale, santé, logement, financière).
Repérage des étapes clés et enchaînements dans le parcours de la personne.

Séance 2
Difficultés rencontrées, repérage et analyse des freins.

Phase 2 : Motivations

Séance 3
Distinguer les motivations de la personne quant à la reprise d'une activité professionnelle, au choix d'un ou plusieurs métiers, au secteur d'activité vers lequel elle souhaite s'orienter.

Séance 4
Revenir sur ces choix et les préciser.

Phase 3 : Compétences

Séance 5
Lister toutes les compétences techniques et les savoir-faire (professionnels et personnels)
Enumérer les qualités et défauts de la personne, dans l'optique d'une future lettre de motivation.

Séance 6
En fonction du projet de la personne, distinguer les compétences acquises de celles à acquérir.

Phase 4 : Projet

Séances 7 à 10
Déterminer le ou les projets professionnels de la personne.
Co-élaborer un plan d'action.

Phase 5 : Mise en œuvre

Séances 11 à 22
Accompagner la mise en œuvre du projet professionnel : recherche de formation, techniques de recherche d'emploi, ciblage des emplois disponibles, rédaction de CV, lettre de motivation, travail sur le réseau, mise en relation employeur, évaluation en milieu de travail.

Tarifs

22 séances d'une heure : 990 € TTC
22 séances de deux heures : 1980 € TTC

Possibilité de tarifs préférentiels dans le cadre d'un partenariat technique avec Résurgences.

Inscriptions

1. Qu'est ce que l'IAE ?

troncon — 2006-06-15T20:50:54Z

Conventionnement et missions

Les structures de l'Insertion par l'Activité Économique exercent leur activité grâce à un conventionnement auprès du Préfet du département. La convention est établie par la DDTEFP, en étroite collaboration avec la DDASS, après avis du Comité Départemental de l'IAE. Le secteur de l'IAE comprend les Associations Intermédiaires (A.I), Atelier et Chantiers d'Insertion (A.C.I), Régies de Quartier, Entreprises de Travail Temporaire d'Insertion (E.T.T.I), Entreprises d'Insertion (E.I). « Le Secteur de l'Insertion par l'activité économique, issu d'initiatives d'acteurs de terrain, est un maillon essentiel de la politique de lutte contre les exclusions. Elle associe étroitement, dans le cadre de structures spécifiquement organisées pour répondre aux besoins des personnes sans emploi rencontrant des difficultés sociales et professionnelles particulières, un accompagnement social et une activité économique pour permettre leur remotivation, leur requalification et leur accès ultérieur au marché du travail. » Extrait de la Circulaire DGEFP 99-17 du 26 mars 1999. D'après l'article L 322-4-16-1 du code du travail, les structures de l'I.A.E se doivent de respecter les principes suivants :
avoir pour objet l'insertion sociale et professionnelle de personnes sans emploi
recruter des personnes rencontrant des difficultés sociales et professionnelles particulières
établir des contrats de travail réguliers
mettre en œuvre un accompagnement

Réglementation et engagements

Plusieurs textes réglementaires fixent le cadre dans lequel s'exerce l'IAE parmi lesquels :
La loi n° 98-657 du 29/07/1998 d'orientation relative à la lutte contre les exclusions
La loi n° 2005-32 du 18/01/2005 de programmation pour la cohésion sociale Plus généralement, Résurgences est signataire de la charte de l'association Nationale du Chantier École, qui permet de développer des actions dans un cadre pédagogique plus précis et validé par une communauté de pratique.

Institutions de contrôle

Deux institutions interviennent plus particulièrement auprès des structures IAE :
La CDIAE, composée de représentants de l'Etat, des collectivités territoriales, des organisations professionnelles ou interprofessionnelles, des organisations syndicales de salariés représentatives ainsi que de personnalités qualifiées. Elle a un rôle de pilotage en faveur de l'insertion au niveau départemental, par la définition des besoins, l'inventaire des ressources et l'articulation avec d'autres démarches contractuelles (Contrat de Plan Etat-Région, Contrats de Ville, Plan Départemental d'Insertion...)
L'ANPE vérifie que les structures d'insertion par l'activité économique recrutent bien des personnes pour lesquelles l'emploi en structure d'insertion est bien nécessaire à leur insertion sur l'emploi durable.

1. La PAO avec Latex : initiation

Samuel Tronçon — 2010-05-04T20:05:57Z

L'objectif de cette formation est de fournir une bonne introduction à la PAO sous LaTeX pour les débutants de tous niveaux, sur toutes les plateformes.

L'accent est porté sur l'installation et la génération d'un premier document, l'approche des différents types de documents et des packages standards.

L'utilisateur pourra aussi installer en direct une distribution LaTeX opérationnelle sur sa machine.

Introduction

TeX
LaTeX
La philosophie LaTeX
Manuels, sites et archives en ligne

Installation de LaTeX

Le moteur LaTeX

Sous Windows
Sous MacOSX
Sous Linux

Les éditeurs

TeXnicCenter
Gvim
Jedit
Jext
NT Emacs
Eclipse 3.0 avec plugin Etex
Kile
TeXture
Itexmac
TexShop

La visualisation

dans un éditeur PDF
dans un éditeur postscript
la visualisation built-in

Concevoir un document LaTeX

Structure du texte

Chapitrage standard
Chapitrage personnalisé
La table des matières et son contrôle

Structure des documents

Inclusion de fichier tex (inclusion simple et sous-compilation)
Inclusion d'images (inclusion simple et flottante)
Inclusion des fichiers pdf

Le mode mathématique

Mode in-texte et mode off-texte
Environnements : array, equation, eqnarray
Fonctions mathématiques standard
Typographies et fonctions spécifiques

Les Tableaux

Tableaux statiques
Tableaux dynamiques

1. Historique

troncon — 2007-05-27T21:00:37Z

2000 :	Développement de l'activité d'insertion
2002 :	Chantier d'Insertion akya-ahka
2003 :	Création de la branche accompagnement
2004 :	Création de l'Atelier d'Insertion ak-publication
2006 :	Création de l'Atelier d'Insertion ak-handicap
2008 :	Création de la branche recherche
2009 :	Création de la branche formation
2010 :	Atelier d'insertion Web&Design
2010 :	Atelier d'insertion Editorial
2010 :	Création du groupement 'résurgences'

1. AK-publication

troncon — 2010-02-18T23:55:59Z

Le support du projet AK-handicap est le développement et l'animation d'un portail de services aux personnes en situation de handicap à Marseille.

De nombreux sites d'information existent sur le handicap. Les institutions elles-mêmes ont pris l'initiative de développer des portails généralistes permettant aux personnes handicapées d'effectuer des démarches, de se renseigner, de découvrir de nouveaux services. AK-handicap n'a pas vocation à être redondant avec l'existant, ni de se substituer aux initiatives publiques déjà réalisées. Il s'agit au contraire d'apporter aux personnes handicapées un nouvel espace, dédié à l'échange et la mise en relation, qui ne sera pas exhaustif mais fonctionnera plutôt comme un guide, donc à travers des choix rédactionnels. Le portail devra répondre à trois impératifs majeurs qui marqueront son originalité :

développer l'interactivité avec le public ;
mutualiser les connaissances et les expériences ;
promouvoir et gérer la mise-en-relation prestataires/public.

Les personnes recrutées auront donc pour mission de concevoir cette infrastructure, de la maintenir et de l'animer. Elles seront formées à toutes les fonctions nécessitées par l'activité, et encadrées par un professionnel de la communication et un webmaster. Autre particularité du support, le portail sera réalisé par des personnes handicapées pour des personnes handicapées, facilitant ainsi une meilleur compréhension des attentes et la collaboration du public à l'initiative.